经常听到孩子在作文课上写作文的时候问:“老师，??字怎么写？”
“写拼音。”
“我妈妈不让写拼音。”
于是听到一阵翻书包的声音，拿出字典，开始查。
在观察其他老师的课堂时，有时也会发现有的老师严格要求孩子不能写拼音，不会写的字就查字典。
一节作文的时间有限，孩子写作文的时间仅仅在30分钟左右。如果把时间浪费在查字典上，孩子的作文肯定写不完。
查字典的过程严重干扰了孩子的写作思路，导致写作速度很慢。
查字典本身没有错，平时读书时遇到不认识的字，遇到拿不准的字都可以查字典。
在写作文的过程中，孩子要思考写什么内容，使用什么方法来写这些内容。在这个过程中，孩子会面临一些不同的困难。比如：想用某一个字却不会写，写拼音又怕老师责备，生怕字数不够等等。
从脑科学的角度来看，孩子处于身体发育的阶段，人类的大脑容量有限。处理信息的能力有限。
在孩子写作文的过程，遇到不会写的字，不妨在孩子问字的时候，在黑板上写出来。
我们利用手机可以很快地查出来，举手之劳！
孩子问字的现象到了五年级、六年级，明显减少。这是因为随着孩子年龄的增长，认识的字数越来越多，自然问的字就少了。
在学生写作的过程中，作为教师，可以给低年级孩子提供诸如帮助，比如:老师可以把学生不会写的字在黑板上写出来。
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